世界上各种文化背景的父母，用各式的方法养育着儿女，在育儿的路上，不约而同地都经历着过程中的焦虑、挫败、恐惧以及各种思索下的举棋不定。如何控制自己的情绪？怎样对孩子说更加合适？怎么做家庭教育才会行之有效？自从人生开始一段妈妈角色的扮演，特别是现如今，孩子值进入青春期，为能陪着孩子愉快、从容、健康地成长，不得不促使我转向理论去寻求更佳的方法。
    无意中，接触到美国教育学博士、心理学家、教育家简•尼尔森和心理学硕士、知名演讲家琳•洛特的共同著作《正面管教》系列书籍。此书，谈论是一种和善、坚定并且对孩子充满鼓励的养育方式，区别于娇纵与过度保护以及“铁腕”的养育方式，倡导通过学着改变自己，控制自己的行为，引导家长与子女认可当下的情况与内心的感受，冷静及换位思考，做明理、民主、辅助型的家长。
    近期，电视剧《虎妈猫爸》的播出，引起街头巷尾的热议。电视剧里，影射了放大版的现实生活，身边虎妈无处不在，甚至有孩子评论，自家的妈妈，比起虎妈有过之而无不及，堪称“狮母”。中国教育之“狠”，源于穷怕了的上一辈，多半务农的上一代人，因为知识的缺乏与生活的贫困，内心对未知世界的渴求，寄托在我们这一代。从小教育我们，不读书只能想隔壁某某某一样，在菜场卖鸡蛋云云。于是各种“狠”、各种“虎”的教育之下，让我们有了现如今相对宽裕、安逸的生活。反过头回想，我们也是对父母的“虎”和中国教育的“狠” 持有感激的，虽然对具体一些方式、方法有所不认同，认为有可改善的余地，但是正是这种“狠”和“虎”，让我们在刻苦学习的过程中，养成了吃得了苦、受得了屈委、自强不息的精神，而这三样，正是我们这一代人在人生拼搏中，赢得开心生活的根源。所以，我们这一代人也养育我们的子女时，也不能完全否定 “狠”与“虎”，如何把快乐教育与之有效结合，才是我们的课题。
    大家都有过孩子学走路的经历，开始时，我们牵着孩子的小手，和他一起走，但我们知道，要想让他学会自己走，就必须放开他的手。当我们放开手时，他可能摔跤，但我们相信这是成长过程的一部分。所以，我们放手了，他摇摇晃晃地走了几步，摔倒了。此时，我们是怎么做的呢？很可能是鼓励孩子说：“看你刚才走得多好！你走了好几步，你能做到，咱们再试试！”这种对话形式，让我们和孩子都很愉悦。我们相信，等孩子休息好了，迟早能学会走路。同时，我们也会为孩子准备好学走路的环境，做好家里的安全防护，比如，包起尖锐的桌角、收起易碎的物品。那时的我们创造了一个安全的空间，让孩子发展自己的技能。这是我在书里看到的一个小例子，让我深深地反省，为什么一开始为人父母就明白的道理，随着孩子渐渐长大，反而慢慢忘却了？孩子成长的过程中，我们的任务不就是为孩子创造学习技能的安全环境，并且随着孩子的逐渐长大，能力的加强，将我保护他们“护栏”的距离慢慢放宽吗？然而，放宽“护栏”的距离，并不意味着我们从孩子的成长过程中学着偷懒，甚至抽身，我们需要守护在孩子身边，与孩子共同体会过程中的教训与失败，要用孩子愿意接受的鼓励的方式，和孩子进行有效的交流，树立孩子我能行的自信心，让孩子尝试去学着为自己的行为承担责任，并为之进步，从中获得自我认同、提高的愉悦，为将来的人生做好准备。但生活没有捷径，吃不得苦，就得不到真正的快乐。所以，允许孩子出错，鼓励孩子从跌倒中站起来的过程中，需要家长坚定的态度，才能从始自终让孩子有明确统一的信念。例如，孩子学习一门兴趣爱好允许孩子选择学或者不学，学什么，但是一旦开始，必须坚持。没有任何一种兴趣，可以纯粹快乐地坚持，可能开始都会有点兴趣，但是当遇到困难时，咬牙克服困难，就不是单凭兴趣能行的，必须要有顽强的精神，才能使跨过一个又一个的障碍，走到更高的一个境界，才能感受到比之前单纯简单的快乐更大的快乐，而更大的困难，需要更多的知识、顽强、坚持的精神来继续往前走。帮助孩子坚持做一件事，不放弃，取决于家长坚定的态度和鼓励的方式，我们用生命来爱着孩子，却多半因为生活的各种压力，学不会与孩子和善、积极地对话。通过阅读育儿方面的书籍，可以从另一个侧面，找到自己的影子，不断纠正育儿路上的轨迹，尽量让孩子在有选择、负责任、可信赖的环境里长大，培养令孩子终身受益的社会与人生能力。
   《正面管教》系列书籍，请忽略“管教”两字生硬的翻译，从正面影响去深入阅读它。它分年龄段，从成长特征帮助家长冷静分析行为背后的感受，让家长深入思考过激反应的深层原因，提倡家长首先控制情绪，以鼓励取代冲动之下的过激行为，和平友善对待孩子成长过程中的各种挑衅。当然做到很难，所以就要求家长不断潜心修行，内化功力。最后说一点，我的感悟，孩子不是我们的全部，请不要为孩子活着，给孩子和自己空间，快乐地完成亲子间互动较多的少年时代，并让我们彼此都在成长过程中遇见最美最快乐的自己！

                                              机务  陈冰/文